Angehende Lehrpersonen
Für Personen, die erstmals Sprachunterricht geben und sich systematisch auf ihre neue Aufgabe vorbereiten möchten.
Didaktik & Methodik für Lehrpersonen
PLANEN · UNTERRICHTEN · REFLEKTIEREN
Didaktik & Methodik für angehende Sprachlehrpersonen
Eine Sprache gut zu beherrschen ist eine wichtige Grundlage. Guter Sprachunterricht verlangt jedoch zusätzlich klare Lernziele, einen durchdachten Unterrichtsaufbau, geeignete Methoden und einen professionellen Umgang mit unterschiedlichen Lernenden.
Dieses praxisorientierte Angebot unterstützt angehende und noch wenig erfahrene Sprachlehrpersonen dabei, ihren Unterricht strukturiert, verständlich und lernwirksam zu gestalten.
FA
Unverbindlich anfragen
Didaktik verständlich erklärt
Bei Bedarf mit zusätzlichen Erklärungen auf Persisch
UNTERRICHTSPLAN
01
Lernziel
02
Inhalt
03
Methode
04
Auswertung
Planen
Durchführen
Reflektieren
ZIELGRUPPE
Für wen ist das Angebot geeignet?
Das Angebot richtet sich nicht nur an bereits tätige Lehrpersonen, sondern besonders an Menschen, die ihre ersten Schritte in den Sprachunterricht machen möchten.
Neue Sprachlehrpersonen
Für Lehrpersonen mit wenig Erfahrung, die ihren Unterricht besser strukturieren und methodisch weiterentwickeln möchten.
Persischsprachige Interessierte
Für persischsprachige Personen, die in den Sprachunterricht einsteigen und didaktische Fachbegriffe verständlich kennenlernen möchten.
Einzel- und Gruppenunterricht
Für Personen, die Einzelunterricht, Kleingruppen, Sprachkurse oder kompakte Lernangebote durchführen möchten.
INHALTE
Vier Bereiche professioneller Unterrichtsgestaltung
Die Inhalte werden praxisnah vermittelt und an die bisherigen Erfahrungen sowie die persönlichen Ziele der Teilnehmenden angepasst.
Unterricht planen
- Lernvoraussetzungen und Bedürfnisse erkennen
- realistische und überprüfbare Lernziele formulieren
- Unterrichtseinheiten sinnvoll strukturieren
- Zeit, Inhalte und Aktivitäten aufeinander abstimmen
- geeignete Lehrmittel und Materialien auswählen
Unterricht durchführen
- verständliche Arbeitsaufträge formulieren
- Lernende aktiv in den Unterricht einbeziehen
- abwechslungsreiche Sozialformen einsetzen
- einen professionellen Unterrichtsrahmen schaffen
- sicherer vor Einzelpersonen und Gruppen auftreten
Lernprozesse begleiten
- unterschiedliche Lernbiografien berücksichtigen
- individuelle Lerntempi wahrnehmen
- Motivation und selbstständiges Lernen fördern
- verständliche und konstruktive Rückmeldungen geben
- Fehler angemessen und lernfördernd korrigieren
Auswerten und reflektieren
- Lernfortschritte sichtbar machen
- Unterrichtsergebnisse gemeinsam auswerten
- Methoden und Materialien kritisch überprüfen
- Rückmeldungen für die Weiterentwicklung nutzen
- den eigenen Unterricht systematisch reflektieren
SPRACHDIDAKTIK
Sprache wirkungsvoll vermitteln
Im Sprachunterricht müssen unterschiedliche Kompetenzen sinnvoll miteinander verbunden werden. Die Teilnehmenden lernen, Übungen nicht nur auszuwählen, sondern deren didaktischen Zweck zu verstehen.
H
Hören
Verstehen gezielt aufbauen
S
Sprechen
Kommunikation ermöglichen
L
Lesen
Texte sinnvoll erschliessen
Sch
Schreiben
Ausdruck systematisch entwickeln
✓
Wortschatz verständlich und nachhaltig vermitteln
✓
Grammatik praxisnah erklären und anwenden
✓
Aussprache und mündliche Kommunikation fördern
✓
Alltags- und Berufssituationen in den Unterricht integrieren
PRAXIS STATT REINER THEORIE
Ausprobieren, Feedback erhalten und weiterentwickeln
Im Mittelpunkt stehen konkrete Unterrichtssituationen. Die Teilnehmenden entwickeln eigene Unterrichtssequenzen, erproben ausgewählte Methoden und erhalten persönliches, konstruktives Feedback.
01
Analyse einer konkreten Unterrichtssituation
02
Entwicklung eines eigenen Unterrichtsplans
03
Erstellung geeigneter Aufgaben und Übungen
04
Kurze Lehrprobe oder Unterrichtssimulation
05
Reflexion und individuelles Entwicklungsfeedback
LEHRPROBE
Meine Unterrichtssequenz
Ziel
Methode
Aktivität
Reflexion
✓
Persönliches Feedback
Konkret · respektvoll · entwicklungsorientiert
DURCHFÜHRUNG
Passend zu Ihren Zielen
Vor Beginn werden Vorkenntnisse, bisherige Erfahrungen und persönliche Lernziele geklärt. Inhalte und Umfang werden anschliessend passend zusammengestellt.
Einzelbegleitung
Individuelle Unterstützung bei Unterrichtsplanung, Methodenauswahl und persönlicher Weiterentwicklung.
Kleingruppenkurs
Gemeinsames Lernen, methodischer Austausch und praktische Übungen in einer überschaubaren Gruppe.
Kompakter Workshop
Gezielte Bearbeitung ausgewählter didaktischer oder methodischer Schwerpunkte.
TEILNAHMEBESTÄTIGUNG
Kursbestätigung von Vianova Hub
Nach erfolgreicher Teilnahme und Erfüllung der vorgesehenen Praxisaufgaben kann eine private Teilnahme- oder Kursbestätigung von Vianova Hub ausgestellt werden.
Wichtiger Hinweis
Die Bestätigung wird von Vianova Hub ausgestellt. Sie ist nicht staatlich anerkannt, nicht eidgenössisch akkreditiert und kein SVEB-Zertifikat.
Das Angebot ersetzt weder eine pädagogische Berufsausbildung noch einen staatlich oder gesamtschweizerisch anerkannten Lehrgang.
IHR EINSTIEG IN DEN SPRACHUNTERRICHT
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